“Desenvolvendo, Registrando e
Avaliando a sua Prática”
Realizei junto com o professor Victor
Dias e os alunos do segundo ano uma atividade com webquest que durou nove aulas
de 50 minutos. Pelas circunstâncias da escola onde atuo como supervisora, pude
acompanhar poucos momentos e participei
ativamente mais no planejamento. Pude assistir
o primeiro contato dos alunos com a Webquest e percebi que apesar deles(
alunos) utilizarem a tecnologia , eles
têm dificuldades de interpretar os textos e ficam perdidos nas tarefas. Mas
mesmo com todos esses empecilhos eles ( os dois grupos que pude acompanhar)
apresentaram muito bem demonstrando que
se prepararam para concluir o trabalho. Um dos grupos inclusive usou Datashow o
que facilitou muito o entendimento sobre a economia na Rússia, a aluna disse
que teve dificuldade em resumir o conteúdo. O grupo que apresentou sobre o
Canadá e não utilizou recursos audiovisuais, teve mais dificuldade e estavam visivelmente mais inseguros. Entretanto,
quando são os próprios alunos que apresentam o conteúdo eles se interessam mais,
possivelmente tem um significado porque
são seus pares que desenvolveram a
apresentação e estavam em igual situação em relação ao conhecimento.
Com esse tipo de atividade eles desenvolvem
muitas habilidades e competências e fortalecem a autoestima quando se veem
capazes de protagonizar. Parte dos objetivos foi alcançada e para um próximo
trabalho seria melhor utilizar essa estratégia da Webquest no 2º 3º bimestres, para ter mais tempo no acompanhamento das
atividades e feedback antes das
apresentações, isso poderá ser ajustado num próximo planejamento.
Eu aprendi muito que as novas
estratégias devem ser discutidas em sala entre professores e alunos, antes e durantes as novas estratégias de
ensino. Pois a maioria das atividades na escola sempre há conflitos, principalmente em relação a falta de diálogo.
O ambiente escolar é dinâmico e diverso e exige dos
sujeitos atenção e organização para que não se percam os objetivos ao
longo do processo. O planejamento deve ser claro e as atividades também bem
organizadas em seus tempos e espaços e isso é uma das vantagens das Webquests.
Contudo, a aprendizagem acontece de diversos modos, respeitando as diferenças
individuais em seus tempos e de acordo com as singularidades.
Eu aprendi muito com essa atividade
da Webquest e como sempre acontece no meu cotidiano me sinto ansiosa, as vezes
angustiada por não conseguir participar de tudo que gostaria, pois a demanda de
atendimentos da supervisão normalmente é
alta em relação ao tempo que temos. Mas penso que o pouco que participei
durante as apresentações já deu para compreender o processo da webquest e verificar que com o tempo os alunos ( e até
outros professores) poderão assimilar que
é uma estratégia que facilita muito a organização do conteúdo, a
autonomia, a investigação e aprendizado.
Link de áudio
.png)
.png)
.png)
